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7月的長春，驕陽似火，長春國際陶瓷藝術館迎來了一批充滿好奇與活力的訪客——來自新東方學校的研學團學生。在這場以“陶瓷文化”為主題的研學之旅中，學生們通過沉浸式的參觀與動手實踐，不僅領略了陶瓷藝術的千年魅力，更在泥土的揉捏與塑造中，體驗了傳統(tǒng)工藝的匠心與創(chuàng)意。  

一、藝術殿堂的文化巡禮：從歷史脈絡到國際前沿

上午，研學活動在藝術館講解員的引導下正式拉開帷幕。在講解員的引領下，學生們走進了陶藝館的展廳。這里陳列著眾多中外陶藝家的精美作品，每一件都仿佛在訴說著獨特的故事。從古樸典雅的中國傳統(tǒng)陶瓷，到充滿現(xiàn)代創(chuàng)意的西方陶藝作品，風格各異，令人目不暇接。那些精美的陶瓷作品，有的以細膩的筆觸描繪出山水花鳥，有的以獨特的造型展現(xiàn)著藝術家的奇思妙想，讓學生們深深感受到了陶瓷藝術的魅力。

講解員耐心地講解陶瓷的歷史，從遠古時期陶器的誕生，到瓷器在中國的興盛與傳播，再到現(xiàn)代陶瓷藝術的多元化發(fā)展。讓學生們了解到，陶瓷不僅是實用的器皿，更是文化的載體，承載著人類文明的智慧與創(chuàng)造力。

二、指尖上的藝術啟蒙：從理論認知到實踐創(chuàng)作

下午的瓷泥制作體驗將活動推向高潮。在二樓研學體驗區(qū)，學生們在專業(yè)陶藝師的指導下，開啟了 “蓮年有魚” 主題作品的創(chuàng)作之旅。這一課程設計巧妙融合了傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代藝術表達 ——“蓮” 諧音 “連”，寓意連年有余，而魚形陶塑的創(chuàng)作過程則涉及揉泥、塑形等多項傳統(tǒng)技藝。陶藝老師先為學生們進行了詳細的示范，從揉泥到裝飾，每一個步驟都講解得細致入微。讓學生們感受“從泥土到藝術”的創(chuàng)造喜悅，推動陶藝教育從興趣拓展向校本課程深度延伸。

三、教育使命的生動詮釋：從文化傳承到創(chuàng)新育人

長春國際陶瓷藝術館始終將青少年陶藝教育視為重要使命。作為長春市教育局指定的美育實踐基地，自 2016 年以來，已累計為全市 400 余名中小學美術教師提供專業(yè)培訓，并組織 60 余批次、1300 余名學生開展研學項目。本次研學活動正是這一教育體系的延伸：通過 “參觀 - 講解 - 實踐” 的立體化課程設計，讓學生們了解了陶藝的歷史脈絡與制作工藝。這種教育理念在 “蓮年有魚” 的創(chuàng)作中得到充分體現(xiàn) —— 學生們在塑造魚形時，既借鑒了中國傳統(tǒng)陶瓷的吉祥寓意，又融入了個性化的現(xiàn)代設計，最終呈現(xiàn)出兼具文化底蘊與創(chuàng)新精神的作品。

四、研學意義：在傳統(tǒng)工藝中培養(yǎng)創(chuàng)造力與耐心

長春國際陶瓷藝術館教育負責人表示，此次研學活動通過“文化講解+動手實踐”的方式，讓學生們不僅了解了陶瓷的歷史與藝術價值，更讓學生們鍛煉了動手能力與專注力。陶瓷制作需要耐心與細致，這正是現(xiàn)代青少年需要培養(yǎng)的重要品質(zhì)。  

活動結束后，許多學生仍沉浸在創(chuàng)作的喜悅中，紛紛表示希望有機會進一步學習陶藝。這場融合了文化、藝術與勞動的研學之旅，不僅拓寬了學生們的視野，更讓他們在泥土的觸感與作品的成型過程中，感受到了傳統(tǒng)工藝的獨特魅力與匠心精神。

對于參與研學的學生們而言，此次活動更是一次打開國際視野的契機。正如陶藝館講解員在總結時所說：“每一件陶藝作品都是一個文化密碼，破解這些密碼的過程，就是理解世界多樣性的過程。” 當學生們呈現(xiàn)出自己的陶藝作品時，他們不僅在塑造一件陶器，更在塑造對傳統(tǒng)文化的認同與對未來世界的想象。